东吴大学毕业证样本

东吴大学毕业证样本

东吴大学毕业证样本、选购、制做、成绩表、学历真实故事。

Soochow UniversitySamples of graduation certificates Dealing with Graduation Certificate Purchase of a diploma

学校名字：东吴大学|Soochow University

学校种类：高校民办

办校时长：1846年

该国排行：0　世界排名：0

学生总数：13,101人

所在位置： 中国台湾 台北

学校详细地址：

官网：

十九世纪中叶以後，清王朝败给英法俄日等国家入侵，迫不得已签订数纸马关条约。战争不断败退使政府和老百姓失去了自信心，社会发展号召改革创新及学习列犟之长的引擎声日增。在如此的时代背景下，美国基督教会来中国开办基础教育。监理会（The Methodist Episcopal Church, South）是美国基督教关键太低会之一，1846年创立，总部设於田纳西州。1879年起应会先後在苏州创立博习书院（Buffington Institute）、宫巷书院（Kung Hang School） ，上海市区创立中西方书院（Anglo-Chinese College） 。

1900年决定合併三书院，以宫巷书院为载体，在苏州天福庄博习书院原址，改建为高校。1900年12月制订校董会规章，推林乐知（Young J. Allen）老先生（万国公报创始人）为老总、孙乐文先生（David L. Anderson）为校领导。二十世纪初我国第一所民办院校东吴大学正式诞生。

学校介绍

东吴大学创立前期之二十六年，歷经三位美国国籍校领导孙乐文（David L. Anderson）、葛赉恩（John W. Cline）及文乃史（W. B. Nance）。这个阶段的办校经费预算主要来源于於捐助及培训费。校园内的教学大厦林堂、孙堂及葛堂及教师学生寝室等基础设施相继修建进行，校园内经营规模日趋详细。学科建设包含文、理、医药学、哲学及法科（上海市区崑坡路），还有另外四所附属中学、二十所附属小学、惠寒中小学、吴方言学校等构成完备的东吴教学体系。各科除在科学研究上表现优异，更为社会培养成千上万专业性人才。学校以「Unto a Full-grown Man」为校风校训犟调学生人格品质熏陶。

五四运动期内，东吴学生筹组学生会，一般的学生社团活动则是以科学研究、争辩及户外活动为主导。东吴大学初期在三位校领导共同努力下，为日後校务发展趋势奠定良好的基础。

五四运动调动了中国知识分子的爱国精神，为顺应中国社会的时尚潮流，东吴大学逐步进行我国化的过程。1926年最先废止宗教信仰必修课，星期典礼亦改成学生随意参与。进而改制校董会，三分之二的组员改为我们中国人出任。1927年杨永清老先生入选第一任中国国籍校领导，订「养惩忿窒欲 法古往今来完人」为汉语校风校训；1929年国民政府宣布审批东吴大学在国民党申请注册立案侦查。

校歌自此十年各类校务发展趋势成果显著举世瞩目。1930年时院校一共有文、理及法三学校，十二个学系。在教学层面积极主动筹钱促进科学研究、提升师资力量主力阵容提昇教学质量、促进老师学生因其专业化服务社会发展。校内关键设施均在这一阶段完工或开工。1930年学生人数达到755人为因素全国各地天主教高校之冠。

1937年暴发抗日战事，此後八年东吴大学苏州上海两校区受战争干扰，奔走迁移全国各地。期间随战绩发展趋势演化，两校区或分别迁校或者与他校合作办学，虽狼烟四起但教学主题活动不曾休息。直到1945年抗日战争胜利，东吴大学老师学生陆续自全国各地回到上海市及苏州市校园内，进行復校的艰鉅工作中。1952一共开展院系调整，东吴大学在上海的法学系，併入华东政法学院，会计系併入上海财经学院；在苏州的理工大学部分学系就近转交苏北师范大学，1952年12月苏北师范大学更名江苏师范学院。1982年，江苏师范学院改制为苏州大学。

1949年秋内地易帜，国民政府迁台。东吴大学在台同学提倡復校，1951年筹组股东会，於台北汉口街借屋设东吴文化补习学校，想方设法政、商业服务、财务会计及英语四科。1954年国家教育部以东吴文化补习学校办校业绩考核出众，审批优先创立东吴大学恢復法学系，设法律法规、政冶、经济发展、财务会计四系并附属外语中文系，为台湾第一所民办大学。1957年购买士林外双溪土地资源七甲再加上士林镇公所赠予之土地资源共十五甲，这时石超庸同学继任医生，积极推进办校事项。

三年内进行第一栋教学大厦（宠惠堂）及学生文化活动中心。1961年学校由台北汉口街迁往外双溪现址。到此东吴老师学生终於有了一个属于自已的文明校园。在台復校的全过程艰苦艰辛，卫理公会及美国基督教高等职业教育委员会未作适用，物质生活极为窘困。但股东会良苦用心奔波，国内外同学及教热忱捐赠下，东吴依然坚守认真细致学风安稳办校，为东吴莘莘学子树立了良好的楷模。 迁进外双溪校区後的二十年，是东吴大学在台復校後的关键所在发展期。经过石超庸（任职期1957~1968）、桂崇基（任职期1968~1969）及端木恺（任职期1969~1983）三任校领导。石校领导任期内全心全意致力于教学水平的提昇，学生考试成绩採严格不合格率，为校奠立平稳的根基。1969年国家教育部总算审批东吴大学恢復高校编制。

端木校领导继任後则积极主动开辟发展趋势，任期内加设十二个学系、七个研究室、三个博士班，公共图书馆、哲生楼、音乐馆及教师研究大厦等教学楼陆续完工，还在台北贵阳街设城区部，并修建两幢教学大厦。教学设备日趋健全，校区经营规模早已成形。爱校的激情凝聚着股东会、全校师生及同学，东吴人凭藉著坚犟的意志力踏过惨澹时光，培育英才成千上万，创造了办校优异成绩，也获得社会发展的认同和支持

东吴大学通过以往二十年的辛勤耕耘，已成为一结构完整的综合类大学。此阶段的东吴大学发展成2个校区。外双溪校区位於文化艺术景区，安装文、外国语及理三学校；城中心校区位於政治经济文化艺术中心，安装法、商两学校及策划部。两校区均属于台北的精髓地区。东吴大学已转变成一有特点、有品位、有体制的精緻高校。歷任校领导致力于於提昇科学研究水平、扩展与国外及大陆学术论坛、实行校务运行系统化，并和小区建立良好相互关系。东吴与周边中小学校产生一校群彼此之间援助。国内各地同乡会、系同乡会及同学总是会亦相继成立。

学习氛围

东吴大学位於台北化精粹功能分区上。外双溪校区相邻故宫博物馆，风景如画、视线明朗，文、外国语、理三学校设於此；城中心校区位於全国各地政冶商业广场，想方设法、商两学校及策划部，两校区地理位置优越，周边文化和学习资源丰富多彩，校园内景緻风格迥异。

為给予老师学生高品质的教学与研文究自然环境，自九十三学年起，该校於外双溪校区，整体规划修建两栋地面上十层地下二层的教学科学研究大厦，及地下车库一座，预估民国时期九十六年峻工啟用。新大楼结束后，校园景观设计更具特色，新增加楼层板总面积将突破国家教育部总产量监管的范畴，不但提升该校院系调整与招生限定，更带来了开扩充足的室内空间及完善有创意的设备。未来三年各类校务发展重点计划，因室内空间的拓展得到具体落实，全面提高教学、科学研究、学生活动和行政效能。

教学非凡

东吴大学建校歷史久远传统式浓厚，有着出色且行业多元化的师资力量，校区位於台北精粹功能分区上，教学资源比较丰富。该校基於之上优点，已发展为教学良好的高校。九十四学年，申请办理国家教育部「教学非凡计划」奖赏，荣获第一名。

该校「教学非凡」以强化教学成果、学生学习兴趣、通识课程与新闻资讯教学、学生语文学科水平、学生服务学习、自然环境教学及国际合作為总体目标，并设立教学资源中心，承担统筹规划，给予各类教与学的服务项目。

创立教学资源中心

该校於九十四学年开设教学资源中心，整合优化与运用教育资源，创新思维能力，致力于於提升教师教学效率、创建学生学习指导系统软件、奖赏老师教材内容新闻媒体製作和科技教学、产品研发教学评鑑系统软件、并研究高等职业教育「有效教学」等有关话题。

加强现代教育

该校校务发展重点以提供良好教学环境，塑造具技术专业、通识类、宏观经济之优秀人才。除开各个领域主攻课程外，亦格外重视相通教育的价值与改进。九十一学年起执行相通课程内容新架构设计，包含基本上学科(志宏、英语、歷史、民主化、法制)、渊博学科(含「人和文化艺术」、「思维与方法」、「哲学思想」、「文学与艺术」、「社会发展和发展」、「当然和环境」、「传统选译」等范畴)、体育运动、军事教育及学校性选择等五类。

為提高现代教育水準，九十三学年起加设「东吴通识类专题讲座」，以五识(专业知识、基本常识、眼界、胆略及器重)為含义，整体规划课程，聘用全球知名专家学者权威专家蒞临讲课。

师资力量主力阵容

九十四学年该校一共有429位师资队伍，其中具有博士研究生者為290位，佔整体师资队伍67.6%，终身教授之上师资队伍佔整体师资队伍83.2%。近三年学校生师比均保持约26:1，优於大部分同类产品之民办大学。

课程规划

注重艺术创意教学、精緻教学、小班课程试验、国际合作之整体规划，促使该校之教学开朗、多元化而丰富，学生对授课的心态由「上课吧---」变成「授课萝!!」。

艺术创意教学

教师可以通过多元化教学方法的应用，相互配合学科特性，制造出深具教学实际效果的教材及教学方法；学生也可以有多种形式开展与学科行业教学相关的科学研究、写作、演试等系列活动，从而提升课堂教学多样性、提升教学过程中互动教学机遇与刺激学生思索，做到艺术创意激发的目地。

精緻教学

目地在於精緻化教学全过程，除开多样化、艺术创意化创意教学设计方案，丰富教学内容以外，对于学生的挽救教学也是关键重要。為提升学生学习效率，挽救教学设计包括基础学科於固定不动长度后之课下教学或期中考之后的挽救教学、试验学科的提升教学、读书小组的应用、协作学习组之创建等，都可做到精緻化教学的效果。

小班课程试验：

促进大学部实验课题以二十人一组的小班试验授课方式，相互配合助课一名与任课老师一名，事实上课生师比做到10:1，并充分给予实验仪器供学生实际操作。

国际合作

和国外知名学府制订教学资源福利与科学研究合作合同、举行国际性与海峡两岸学术论坛主题活动，进行交换专家教授并参加海外科学研究计划，推动在校学生国际交换学生计划，而且促进国际性学生来台入读学习，激励教师英文授课课程内容，提升全文教材内容挑选，在制度上与海外合授课程内容工程造价业务等举措，达到提升东吴大学学生国际观与核心竞争力的总体目标。

书籍资源

两校区公共图书馆皆配有中西文书屋、图书室、参考室、期刊室、学刊区和非书阅览室。图书以文、史、哲、法律法规、商学院及日本语文学科最為丰富多彩，目前书籍逾700,000册，非书材料130,000件，中外文期刊2,700种，电子器件期刊杂志逾10,000种以及电子信息库90种。

该校公共图书馆各种书籍资源丰富多彩，均值每一位学生可有着之书籍册数，居民办大学之冠；对外开放时间一星期88钟头；著录、商品流通、馆藏品目录查询及资料查找等全面智能化，同时提供各种类型馆藏品信息库查看、馆际协作服务项目；设立「书籍新闻资讯运用」课程内容；刊印《图书馆馆讯》，编製各种各样阅读者运用手册，及其举行馆藏品电子器件信息库应用讲习等各种类型书籍新闻资讯宣传推广。各类便捷的读者服务，有益老师学生灵活运用图书馆资源。

课余网络资源

大学生应怎么安排大学生活，才可以受益匪浅？在东吴取得成功大学生活，除开专注于於课堂里的课外教育，教室里之外多样化的学习与行业经验，更加是学生做人处事、融入社会的胜败重要。该校秉持着著东吴校风校训「养惩忿窒欲、法古往今来完人」，注重全人教育的精神和核心理念，以品德教育与服务学习為立足点，在学校生活中提供繽纷多元化的参加机会与完善充实快乐学生服务。

网络网络资源

為实践活动「数字化校园内」的美好愿景，让全体师生同事可以从「每个地方、任何时候都可以、以各种机器设备」(anywhere, any time, any device)手机上网，该校积极开展无线网络路佈点配置。九十四学年包含主要包括教室里、研讨室、大型会议室、学生公寓、图书馆等。公共图书馆亦於商品流通总服务台给予无线网络路卡使用服务项目，让读者尽情享受无线网络自然环境。

外语通过自学网络资源

该校配有外语通过自学室，以鼓励本校学生全自动、自发性、主动地触碰外语教学资源，自身制订通过自学计划并不断进行，从而塑造自主学习的习惯性，借以提高外语水平。除语言表达学习材料外，亦给予统一网络资源，如外语书报刊杂誌、有声读物、影片及其等非外语学习类电影。除此之外，在外语通过自学室及语言表达教室里均能收视率卫星频道，供学生及时欣赏传自英、日、德、法、西、义等国以电视栏目，节目形式包括纪实性、教育性及育乐性。通过创设最理想的外语学习氛围，加上多样化、智能化与全球化之学习资源，老师与学生在校园中，就可以轻鬆走向国际。

营销推广文化教育

顺应终身学习理念时代发展，该校秉持着学术专业构建和谐社会，设立多种多样且有内涵的课程内容。通过高质量的教育资源，及地利人和方便，给予社会人员再学习的绝佳选择。营销推广文化教育包含学分班、非学分班及各项委培训班。学分班分為证件学分班、学土学分班及研究生学分班。非学分班则设立多位优秀人才学府、企贸常常班、新人力资源管理发展趋势验证班、文化艺术常常班、语文学科常常班、双溪学府…等课程。另於假期举行暑期夏令营、寒令营、出国游学出国留学…等系列活动。

游艺城市广场

為营销推广艺文作风，该校城中心教学区配有游艺城市广场，内设有展厅、小舞台、老师教谊厅与咖啡馆。除开校园内老师学生，亦扩大开放参观考察。通过各类动静态数据之展演活动，提高大眾对美好生活的理解与体验及对多元文化的关爱。吴国游艺城市广场啟使用后，已是為臺北市城中心的另一关键艺文学习园地。

钱穆故宅

自九十一年起，该校接纳台北市政府文化厅委託，运营管理紧邻外双溪教学区之钱穆故宅。钱穆先生在人文科学等行业均有创见，危害近现代学术研究甚鉅，為弘扬高手精神，该校运营关键除珍贵文物储存、展现外，并举办各类人文科学专题讲座、学术会议，拓展科学教育，充分发挥社教作用。

林语堂故居

该校运营「钱穆故宅」业绩考核非凡，故再次受到台北市政府文化厅委託，自九十四年起承揽「林语堂故居」。通过该校丰富多样的学习资源，弘扬林语堂先生的文学造就及大师风范，提升中国人对中外文化交流及华丽文学研究之兴趣爱好。

信誉榜：

东吴大学秉持着為文化教育而办学的核心理念，以安稳科学严谨办校精神，為社会培养人才成千上万。复校五十餘年以来大学毕业同学近九万人，服务项目各界人士。歷年以来该校再生註册率皆保持在96%之上。该校近三年「大一新生选填校系观点」调查结果，再生选择进入吴国入读之要素以「院校信誉」排名第一。表明该校求真务实的学风及非凡的办学业绩考核，普受家长和学生之毫无疑问。

未来展望

公年二千年吴国庆贺办校一百年，憧憬未来东吴大学仍将秉持「养惩忿窒欲 法古往今来完人」的校训精神，以「文化教育而成就大业之人才」办学理念，培养「质朴热忱刚毅 技术专业通识类宏观经济」的青年学生。不但要维护学校作为人才培养的圣境，更是在新时代致力于发展成了学术研究的清源。

基本知识

新中国成立前，国内一共有14所教会大学，分别为燕京大学、齐鲁大学、东吴大学、圣约翰大学、之江大学、华西医院协和大学、华中大学、金陵大学、华南女子文理学院、湘雅医科大、金陵女子文理学院、沪江大学、岭南大学、协和大学等。尽管数量有限，但起始点非常高。在当时历史条件下，尤其是在20个世纪20年代以后，教会大学在我国文化教育近代思想全过程中起到某种程度的示范性与指导作用。因为它在体系、组织、方案、课程内容、方式甚至管理制度诸多方面，更为直接地引入西方近代教学模式，进而在教育领域和现在社会造成甚为深远的影响。不难看出，教会大学史是中国近代教育史不可或缺的关键章节，它们为中国教育进行了不可磨灭的贡献。

Soochow UniversitySamples of graduation certificates Dealing with Graduation Certificate Purchase of a diploma