巴黎高等师范学校毕业证样本

巴黎高等师范学校毕业证样本

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学校信息内容 School information

学校种类：公办、学校

重点学科：

介绍

法国巴黎高师是法国一所培养教学和科研工作人员的高等专科学校学校。学校地址在伦敦，本名法国巴黎师范学校学校。1795年创立，后由于政府更替而饱经改制、封闭式。1808年，依据拿破仑一世的王国赦令给予复建， 变成培养国立大学中学老师的学校， 1810 年开始招生。1845年改现称。一分、理两门课。文史类设中国古典文学、当代文学、哲学思想、历史时间、自然地理、现代外语、人文科学等相关。理工科设数学课、物理学、有机化学、微生物、地质环境等相关。每一年经全国入学考从宏观学校预科生录用文、理工科学生各约50名，入学考难度系数居全国各学校居首。修业4年，免交培训费。前2年学生在一所综合类大学申请注册学习培训，以获得高校三年级学习学历和学位证书。后两年须在学校老师指导下提前准备初中资格证书老师全国各地统考和中学高级教师学衔全国各地统考。根据统考者可以获教师资格证。学校重视培养学生的逻辑思维能力、创新精神，把握科学研究方法，培养学生适应新环境转变能力。在法兰西学院和法国科学院的教授中，该学校大学毕业生分别占1／4和2／5。学生毕业之后需在我国公办组织服务项目十年，不然需还款上学期间所享有的国家助学金及其它杂费。该学校办校迄今，既为法国的培养了一大批优秀老师，并且也造就出很多的专家、作家和思想家。通过200多年发展，巴黎高等师范学校在意大利可算众所周知，尤其是对于那些求知若渴的人群，这儿即是知识的力量，也是科学技术发展苗床。虽然历尽岁月的磨练，这座历史悠久的学校在今日仍焕发着青春魅力，血管中仍流动着创新与突破的新鲜血液，无论在哪一阶段，高师都和时期一直保持着相对高度默契，人才济济，如开分子生物学新时代的亚迪萨（Jauies）和巴斯德（Pastein），存在主义先峰波德莱尔，自由思想战士职业莱奥·阿尤（Raymand Aion），共合国美国总统蓬皮杜，国家总理担任国民议会主席的洛朗·法布留斯，西方国家10大现代文学家之一、性命思想家伯特·柏格森（Henri Bergson），及其1968年发生的解救法国的社会发展于传统恶习里的一代“新手”等；高师是独一无二的，她孕着创新的激情和反僵硬的想法，引领着历年政府部门的变革和完善。

法国巴黎高师做为集科研与文化艺术于一体的公办组织，其理念是“出色的思维方式”与“出色的教育管理体制”融合且相辅相成，为科学工作中培养优秀人才，为教育部门与国家机关事业单位、公司、工作组织储备人才。在大多数高学校中，这是唯一一所文、理并不矛盾综合性学校。这种平衡也是其的优势所在，从高层住宅行政领导构造看，校领导居庸（Guyan）先生和副校巴斯蒂德·布吕吉埃尔女性就均来自文科和理科；而学校的课程体系和学生更改行政划分课程界限的勤奋充分体现了这类特点的优势；文理科综合性有利于思维能力的扩展，有益于打下更牢靠全方位的艺术修养，并提升学生的适应力。

办学理念

法国巴黎高师是法国大革命阶段创立的，它体现了那时的共和精神实质。国民公会的法令强调：“要在伦敦创建一所师范学校学校，将集结共合国各个方面里已经受到过优秀创新教育的公民，在各科最优秀的老师的调教下，进一步学习教学的艺术。”即培养可以教给共和观念、积极主动培养有为青年的老师。1987年法令对学校服务宗旨进行了调节：“高等师范学校根据高质量文化科技的培养，铸就一批从业理论基础研究与应用科学研究的高端科研优秀人才，培养高校师资力量、技术工程师学校预科生教师及中学老师。范围更广的说，会为国家行政管理与地方行政机关、为公共事业单位及公司服务。”服务宗旨的改变，一方面促使学校从以文史类为主导转为文理并举，同时注重发展趋势多学科和学科融合；另一方面是使纯粹课堂教学型学校变成教学研究并超重型，同时要注意基础知识研究和应用科学研究的紧密结合。

学科设置

法国巴黎高师一共有6个文史类系及6个理工科系，分别是：哲学系、历史学系、古时候学系、语言表达中文系、人文科学系、生态学系；纯数学与应用数学系、计算机科学系、物理系、化学系、生物学系、地球大气海洋学系。在每一个系科里，都是不同的实验室教学管理企业。高师的传统学科也是历史、自然地理、哲学思想、古典风格及当代文学和社会科学，学校为学生准备参加教师证考试（Agrégation），同时为学校外报考教师资格的考生提供技术。学校的最初目的在于培养师资力量，但现在已经增加了学校的功效，使学生的发展方向更加多样化：既培养师资力量，又培养探究性优秀人才，既从业基础研究，也为产业服务。

教学特点

高师的教学特点有三个方面。其一是激励文理渗入，让理工科学生获得社会学科的陶冶，加上扎实的外国语根基，文史类学生也接受对应的理工科培养，扩张知识层面，拓展思维空间及分析模式；其二是格外重视英语教学，使学生可以在特定学科中把握对应的语言工具。除英语外，高师设立了法语、意大利文、西语、阿语、日语、中文、德语、捷克语、希伯莱语乃至波斯语。文史类图书馆是各人文社会学科大试验室，它当然还对理工科学生对外开放；其三是青睐专业知识随意，高师学生没有固定教学工作计划与考试大纲，依据学生的的特点及新科目的必须，不断创新课程内容。高师学生每年都有几百个专题研讨会、培训讲座和学科研讨会，文理学生交叉式举办：文理主题风格互为补充。这类培养随意构成了高师学生独有的“最典型的非典型性”。

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